По соглашению между оргкомитетом конкурса и оператором программы сопровождения и поддержки практико-ориентированных проектов «Практика в образовании», Балтийский научно-инженерный конкурс открывает программу сопровождения инженерных проектов.

Каждый участник, зарегистрировавший свою работу в инженерном треке, может принять участие в программе сопровождения. Специалисты программы помогут доработать проект и достойно представить его в финале Балтийского научно-инженерного конкурса.

Регистрация проектов в рамках инженерного трека с целью сопровождения завершится 20 февраля. Проекты, зарегистрированные после 20 февраля, будут принимать участие в отборочном этапе на общих основаниях.

Цель программы «Практика в образовании» — преодоление разрывов между образованием и реальным сектором на основе практико-ориентированного проектного подхода, комплексного использования ресурсов и потенциала системы образования для решения задач организаций, предприятий и органов власти, создания экосистем технологического развития.

Программа объединяет экспертов, академических и технологических партнеров, а также поставщиков ресурсов для организации проектной деятельности, сопровождения практико-ориентированных проектов в образовании, а также создания экосистем в рамках реализации «Концепции технологического развития до 2030 года».

Программа «Практика в образовании» направлена на создание экосистемы, которая объединяет участников и обеспечивает совместную работу, обмен опытом и консолидацию ресурсов в рамках практико-ориентированного проектного подхода в образовании. В данном контексте экосистема представляет собой систему стандартов и подходов, которая объединяет участников программы, обеспечивает согласованность и качество предлагаемых решений и ресурсов, а также предоставляет ресурсы и поддержку для внедрения проектного подхода в образовании.

Программа и ее партнеры, в свою очередь, обеспечат сопровождение и поддержку проектов участников конкурса в треке разработок.

Лекция посвящена разработке систем искусственного интеллекта. В ходе лекции слушатели познакомятся с примерами комплексов технологических и программных решений, приводящих к результату, аналогичному результату интеллектуальной деятельности человека (в том числе способности к самообучению), и используемых для решения прикладных задач с помощью систем компьютерного зрения, обработки естественного языка, распознавания и синтеза речи, рекомендательных систем и интеллектуальных систем поддержки принятия решений, а также систем, основанных на новых и перспективных методах в различных областях деятельности человека:

— экономической сфере (в промышленности, сельском хозяйстве, транспорте и логистике, телекоммуникациях, финансовом секторе, энергетике, торговле);

— социальной сфере (в здравоохранении, образовании);

— науке;

— государственном управлении;

— охране правопорядка и национальной безопасности и судебной системе.

Лекция посвящена по развитию перспективных материалов и технологий их получения. Особое внимание будет уделено металлическим материалам, методам исследования, новым производственным процессам получения металлических материалов.

Каким образом фарм. компании выбирают лекарство от какой болезни разрабатывать? Когда появится лекарство от всех болезней? Почему в аптеках так много различных препаратов и действительно ли все они разительно отличаются? Чем отличаются биологически активные добавки (БАД) от лекарственных средств?

В чем отличия воспроизведенных препаратов малых молекул и биопрепаратов?

Действительно ли оригинальные препараты лучше воспроизведенных?

В чем основные особенности освоения морских месторождений в Арктической зоне? Что мы понимаем под освоением месторождений? Многогранный процесс от поиска до транспортировки нефти и газа с учетом особенностей Арктики будет рассмотрен в ходе этой лекции.

Мы с вами постараемся разобраться в амбициях и стратегиях стран, претендующих на особую роль в Арктическом регионе, а также дадим краткую характеристику основным минерально-сырьевым ресурсам Арктической зоны России. Познакомимся со способами бурения скважин и добычи нефти и газа на шельфе и в Арктических морях. Узнаем о крупнейших игроках на нефтяном рынке и о самых амбициозных проектах в Арктике.

Облик современной географии начал формироваться после Эпохи Великих географических открытий, достаточно завершённый вид здание географической науки приобрело в XIX в. Тем не менее, как тогда, так и сегодня существует «обывательская» точка зрения на географию («наука для извозчиков», по мнению госпожи Простаковой из комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» (1796)).

Географические открытия совершались и в XX в., и даже в XXI в., но сегодня география переходит от статичной, неизменной Земли «для первооткрывателей», к динамичной Земле, исследование которой требует моделирования и прогноза. Современная география пытается понять как «живёт» наша планета в масштабах времени, близких к человеческой истории и даже жизни отдельных поколений. А также — какую роль в этом играет Человечество, и как «дыхание» планеты отразится на нашей цивилизации. При этом география, решая сходные задачи, но своими методами, нередко переплетается с экологией, возникшей в биологических науках в н. XX в.
В 1918 г. в Петрограде возникает Географический институт. В 1925 г. он становится факультетом Университета. В 1932 г. на его основе создается геологический факультет. В 2014 г. эти 2 факультета формируют Институт наук о Земле СПбГУ. От Географического института в Петрограде отсчитывает свою историю и Институт географии РАН. Вековые или околовековые юбилеи сегодня отмечают многие исследовательские и образовательные организации. Можно говорить, что прошедшее столетие было Веком Географии.

На мастер-классе ребята научатся моделировать 3D-ручкой в технике наплавления нити. Каждый участник создаст свою модель и заберет её с собой, чтобы похвастаться перед родителями и друзьями.

Для большинства людей минералы – это красивые камни, стоящие в витринах музеев и на прилавках временных выставок. Однако только они несут фактическую информацию о процессах, протекающих в недрах Земли. По составу, форме выделения и ассоциациям минералов можно узнать условия образования горных пород, такие как температура, давление и др. Иногда, получается определить состав родоначальной магмы или состав субстрата, на месте которого образовалась данная горная порода. Важна минералогия и в промышленности, поскольку предприятия добывающей отрасли – карьеры и шахты, извлекают из недр земли не химические элементы, а минералы, в которых содержится ценный для человечества компонент. Только после извлечения отдельных минералов из горной породы, с помощью методов обогащения, минералы либо используются в своем натуральном виде, либо с помощью разнообразных физических и химических процессов из них извлекается нужный химический элемент.

Как добывают нефть? Нефть известна человечеству с древнейших времен и способы её добычи менялись на протяжении всей истории «черного» золота. Данная лекция расскажет Вам о современных способах добычи нефти на примере предметов и явлений окружающего нас мира.

В лекции будет рассказано про то, какие задачи сейчас актуальны в нефтяной промышленности, как темы школьных спецкурсов помогут добыть ценный флюид, и при чём тут большие данные.

Ребята познакомятся с самыми необычными роботами — робот-художник и робот-гуманоид. Узнают, как роботы держат равновесие, какой датчик отвечает за этот процесс, познакомятся с другими датчиками робота Lego Mindstorm EV3. В ходе мастер-класса ребята поймут, на какой цвет реагирует робот-гуманоид и от чего зависит рисунок робота-художника.

Тренинг направлен на знакомство учащихся с существующей инфраструктурой поддержки малого и среднего предпринимательства в Санкт-Петербурге, формирование предпринимательского мышления, а также  на поддержание и усиление интереса к предпринимательской деятельности путем получения участниками практических навыков и инструментов.

Программа Тренинга:

— знакомство тренера с учащимися, вступительное слово о роли предпринимательской деятельности для развития экономики Санкт-Петербурга, о существующих мерах поддержки малого и среднего предпринимательства;

—  постановка целей и задач Тренинга;

— деление на группы (4-5 человек);

— формулирование группами бизнес-идеи в соответствии с интересами учащихся и критериями, обозначенными тренером;

— выбор 3-4 идей внутри каждой группы для подробного разбора перед аудиторией;

— проработка идей в соответствии со swot-анализом и другими бизнес-инструментами;

— подведение итогов, краткий анализ результатов.

Вопросы к рассмотрению:

• Что такое бизнес-идея?
• Правила выбора идеи для бизнеса
• Источники идей для бизнеса
• Источники возникновения бизнес-идей
• Типичные ошибки при поиске бизнес-идей
• Критерии отбора бизнес-идеи
• Подходы к оценке бизнес-идеи
• SWOT-анализ бизнес-идеи
• Заключение

Результат Тренинга: начальные знания о предпринимательстве, ориентиры для выбора будущей профессии, навыки работы в команде, проработка бизнес-идеи на начальных этапах.

Автомобили – главные потребители углеводородов на планете. Весь мир ищет более дешевую замену автомобильному топливу: электроэнергия, углеводороды растительного происхождения, водород, топливные элементы.

Откуда получить электроэнергию? Сколько нужно земли, чтобы вырастить «автомобильное топливо»? Так ли экологически безвредно возобновляемое топливо? Где взять водород? Вы узнаете ответы на эти и другие вопросы.

Как сегодня развиваются основные направления альтернативной энергетики?

Откуда дует ветер? Энергия Солнца – неисчерпаемый источник энергии? Сколько стоит тепло из недр планеты? Какого цвета ”зелёная энергия”? Приливы и отливы ”морской энергетики”.

Зрители смогут окунуться в мир научного волшебства, узнать историю открытия различных элементов, познакомиться с интересными фактами развития науки. Демонстрация химико-физических экспериментов будет проводиться для доказательства различных законов природы с использование безопасных, но в то же время эффектных ингредиентов. 

Ни для кого не секрет, что человечество уже в нашем столетии, а, возможно, и в течение нашей жизни, выберется за пределы Земли и начнёт заселять такие небесные тела, как Луна и Марс. Тем не менее, для этого предстоит ещё многое сделать, например, отработать способы обеспечения внеземной колонии автономным источником пищи, ведь доставка провианта с Земли – дорогое и несколько рискованное дело. На лекции Андрея вы узнаете, что потребуется будущим колонистам для выживания в других мирах, а также, как можно отработать технологии выращивания растений на Луне или Марсе, оставаясь здесь, на Земле.

Лекция в 6 частях

Конфликт Художника и Знатока или синергетика Art&Science. Свет и Зрение

Науки, Искусства и Технологии – модели взаимодействия вчера и сегодня. Внутри треугольного пространства S-A-T. Особенности оптики: свойства света и механизм зрения. Свет – энергетическая основа жизни, зрение – канал получения 95% информации об окружающем мире. Эволюция глаза и развитие центральной нервной системы. У истоков интеллекта – первые рукотворные образы.

О том, как сглазили несчастную Горгону Медузу

Где прячется впечатление? Механизм зрения: от икон и идолов к палочкам и колбочкам. Зрительные лучи в «Оптике» Евклида, «О природе вещей» Лукреция и образы-слепки. Оптические аспекты иконоборчества. Оптика Птолемея и Архитектура Витрувия: «Архитектор не может не быть оптиком!». Модели глаза и рисунки Леонардо

Чем закончилась дружба Вермеера и Левенгука

История камеры-обскуры от фараонов до иллюзиона и дагерротипа. Пинхола, латерна магика и камера-люцида. Секреты старых мастеров. О чем свидетельствуют зеркала и линзы в живописных полотнах. Делфт XVII века и гильдия св. Луки. Теория Дэвида Хокни: за и против. Реализм и импрессионизм: влияние технологий. Современность камеры-обскуры, пинхола и виртуальная реальность.

Вижу, что обман. Но не понял что оптический…

От греческой сценографии и ренессансной перспективы к современным 3D-технологиям  и голографии. Архитектурные коррективы: энтазисы колонн, кривизна стилобатов, первые театральные декорации. Примеры из античной и современной скульптуры. Прямая и обратная перспектива. Стереовидение и параллакс. Анаглифы, лентикулы, хромадепы. Китайские магические зеркала.

Цветик-семицветик. Могла ли возникнуть спектроскопия до потопа?

Как радуга поссорила Аристотеля и Декарта, Боэция и Агвилони, Ньютона и Гете. Свет и цвет – сложности осознания. Как алгеброй гармонию померить.  Понятие дисперсии: нормальная и аномальная. Путь в антимиры. Основы колориметрии, цветовые диаграммы, сфера Манселла. Спектральное разложение и палитра художника.

Да будет свет! И стал свет… просвещающий человеков

От готической архитектуры к Большому взрыву. Первофеномен света: лучи, волны и фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм  и свобода воли. Пещера Платона и световая метафизика. Тень – знай свое место! Две стороны иллюминации, Люцифер как светоносец. Люди, которые расширили мир оптики: О науке, искусстве и вере. Семен Кирлиан, Сальвадор Дали, Юрий Денисюк, Святитель Лука и другие.

В ходе мастер –класса вы познакомитесь с устройством самолета. Чем отличается самолет от планера, сколько крыльев у самолета. А главное, будут рассказаны секреты правильной настройки модели для полета. Ведь часто мы сталкиваемся в ситуацией, когда одна модель парит, как птица, а вторая камнем падает вниз. В конце мастер-класса соревнования, викторина и призы самым активным участникам.

Что такое доказательная медицина? Как искать медицинскую информацию в интернете? Почему профилактика — это не пустые слова? Ответы на эти вопросы можно будет получить из лекции медицинского журналиста Елизаветы Бабицкой.

Чем мы отличаемся от других обезьян? Когда и как возникли эти отличия? Почему наши предки встали на две ноги? Почему так быстро стал расти мозг? Почему у нас такие маленькие клыки и как это связано с половым поведением? Краткий экскурс в эволюцию человека.

Что такое кибернетический организм и какое существо можно назвать киборгом? Данная лекция расскажет о том, когда впервые стали применяться синтетические части тела, о развитии этой технологии и изменении концепции и восприятия киборга. Современном состоянии вопроса, а также преимуществах и недостатках существующих и наиболее перспективных решений.

Студенты  факультета «Информационных  технологий и программирования» семикратные чемпионы мира по спортивному программированию. Почти пятнадцать лет назад я сформулировал инициативу «Сохраним  в университетах лучших!». Однако с учетом того, что наши выпускники востребованы во всем мире это казалось невозможным. Но невозможное – возможно! Сегодня у нас на постоянно работают пять чемпионов мира и два призера чемпионатов мира по программированию, чего нет ни в одном вузе мира. К этим ребятам идут учиться очень толковые выпускники школ, некоторые из которых хотят заниматься наукой. Сейчас на кафедре постоянно трудятся около двадцати молодых кандидатов наук и PhD, которые в основном защитились у нас в Университете, а также большое число аспирантов и студентов, которые занимаются биоинформатикой и системной биологией, эволюционными вычислениями, машинным обучением и киберфизическими системами. Все это привело к тому, что мы единственный в стране вуз, который последние четыре года попадает 80 лучших университетов мира по Computer Science в версии Times Higher Education. Но это только начало наших успехов в науке, особенно учитывая тот факт, что у нас  активно проводится обучение в двойных аспирантурах с известными университетами мира. В университете действует программа ITMO.STARS (https://stars.itmo.ru/) по приему талантливых выпускников школ на бюджет на основе научно-технических достижений. Мы имеем такой опыт, который, в частности, связан с участниками Балтийского научно-инженерного конкурса Александром Сердюковым из ЛНМО и Даниилом Казанцевым из Екатеринбурга». Мы ищем таланты в области олимпиадного программирования, дискретной математики и информатики. Welcome!».

В какие ловушки мышления нас ловит собственный мозг. Как нейрофизиология мозга определяет наше мышление и память.

Можно ли управлять своей работоспособностью?

Насколько сильно наследственность определяет вашу склонность к риску и необузданному веселью.

Можно ли поддерживать всё время себя в хорошем настроении. И нужно ли это?

Почему мы прокрастинируем и не можем себя заставить ничего сделать?

После открытия пенициллина, ученые были в полной уверенности, что человечеству больше не страшны никакие болезни. К сожалению, прогнозы не подтвердились — мы продолжаем вести неравный бой с микроорганизмами, которые приобретают устойчивость даже к самым мощным антибиотикам. Есть ли шанс у человечества победить в этой гонке и как в этом нам могут помочь животные расскажет Екатерина Умнякова.

В рамках лекции будут раскрыты секреты и лайфхаки которые позволили преодолеть множество подводных камней на пути к реализации различных проектов в областях от VR до Deep Learning командой Даниила. Вместе с демонстрацией самих проектов (просмотр молекул в виртуальной реальности, распознавание полярных медведей и тюленей, распознавание планов квартир), также Даниил раскроет детали их реализации. Приходите и вы узнаете — как построить команду, которая будет сплоченно работать и иметь высокий уровень экспертизы, как преодолевать барьеры из-за которых по началу кажется что задача не решается, и в конце концов — как наслаждаться успехом проекта и получать с этого пользу